今年五月份，在系里组织下，我系一行共三十名学生赴阿穆尔大学进行了为期两周的交流学习。此次交流学习时间虽不长，但安排较为紧凑，除去课堂教学，课外活动内容也较为丰富。参观了博物馆，东正教教堂，旅游公司，美容沙龙等地，以及欣赏音乐剧，制作木偶等活动，领略到了当地的风土人情。
来到俄罗斯之前，总听人说俄罗斯人如何如何，到了这里，才算真正开始对他们有所了解。俄罗斯人给我的第一印象是遵守纪律意识很强，说起来我国号称是文明礼仪之邦，但较之俄罗斯却总显得相形见绌。比如在公共场所禁止吸烟，禁止大声喧哗，禁止随地扔垃圾，以及红绿灯规则等，俄罗斯人都是很自觉地遵守。在国内虽然也有相应的规定，但由于人们守纪意识较差，鲜有人自觉遵守。又比如在课堂上，打断老师讲话，接话，随意制造声响，玩手机等，都是非常不礼貌的行为，一旦发生就会被老师严厉的训斥，而对于这些纪律俄罗斯学生也几乎无一违反。但在国内，这些基本的尊师重教的礼仪似乎已经被湮没在繁重的教学与学习任务中了，人们在追求分数和结果的时候，却忘了一些更重要的东西。
这其中体现了中俄两国教育方式的差异。我国的应试教育追求的是分数和标准答案，在这种体制下，家庭与学校重视智育，而轻视了德、美、体的教育。然而这种教育方式非常危险，北宋司马光有言：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。虽然在这个时代出现祸国者的可能性不大，但中国教育制度的改革仍显得极为迫切，然而基于人口数量和传统观念等因素，教育改革又表现出极大的困难，产生了一系列的问题，因此中国教育制度的改革道路注定还有很长的路要走。
相比之下，俄罗斯的课堂教学方法更注重培养学生全方面的能力与习惯，例如反思性学习能力，自主学习能力，批判性思维能力，团队协作能力，想象力及创造力等，因此实践性活动较多。俄罗斯的大学课堂上没有教科书，似乎是老师想到什么，就讲到什么，学生的知识也因此不会被禁锢在课本上。
古云读万卷书，行万里路。周游列国，可知天外有天。海外游学可以增长见识，拓展视野，开阔胸怀，认识到自身不足的同时不断提高自身能力和素质，以免安于现状，固步自封，如井底之蛙，不思进取，得过且过。一览大地之广阔，方知自身之狭小，而相比这广袤的世界，自身的烦恼又算的了什么呢，悟到这点后，再看很多事情也就淡然了。
此外，对于学习外语的学生来说，语言的实践与运用显得更为重要，虽然短暂的半个月学习并不能对语言的提升有多大帮助，但至少可以从中抓住一些新的学习方法，对以后如何学习语言也有了新的认识。海外游学在学习的同时还可以了解当地民族的性格特点，历史文化等等。当然，俄罗斯到底是怎样一个民族，以我在布市半个月的游学经历，要想窥探其民族精髓实属盲人摸象，有机会的话，还希望能够真正的融入当地，去体验异国的生活。
俄语系学生代表：李美琪（2012级俄本3班）
二〇一四年六月十日
