大学英语教研部2011-2015年教研部建设发展规划
一、大学英语教研部基本情况
大学英语教研部承担全校大学英语教学工作和英语选修课教学。
主任：戈秀兰
成员：谷柏玲、任波、陈艳玲、李建荣、张敏、王艳华、吕双、韩士媛、宋琳琳、王晓影、姜晓光、李兰兰、尹萍、常丽坤、杨伟达、李菲、李莹、王爱素
大学英语教研部共有教师 19 名，其中教授和副教授4名，占21%。 讲师13名，占68.4%，助教2名，占10.5%。硕士学历以上17名，占89.5%，另有一名研究生在读。
二、“十一五”建设情况
“十一五”期间，伴随学校的改革发展，大学英语教研部在学院的正确领导、高度重视和各部门的大力支持下，努力开创工作新局面，各项工作取得较好成绩。
（一）建设目标完成情况
在过去的三年中，全体成员充分发挥团队精神，以严谨的治学态度、踏实的工作作风，与时俱进、开拓创新，在教学、科研等各方面都取得了喜人的成绩。三年来，在省级以上刊物发表论文30余篇，主持、参与省级课题5项，院级课题7项。获得省级优秀教学成果奖1项。院级优秀教学成果奖1项。主编教材4部，词典1部。2010年，大学英语教研部被评为校级优秀教学单位。
（二） 存在的主要问题
1. 由于办学规模扩大速度过快，教学质量不能得到充分保障；
2. 教师不足，班额大，教学效果不佳；
3. 教学基本条件落后，教学设备不足，不能适应现代办学要求；
4. 科研成果数量不足，质量不高，精品少。
上述问题需要我们在2011-2015五年间努力解决。
三、2011-2015年教研部建设指导思想和基本原则
（一）指导思想
以科学发展观为统领，以省政府提出的“高教强省”战略为指导，以实施“质量工程”和“本科教学水平评估”为契机，遵循高等教育发展规律，结合学科自身特点，不断提高办学质量和办学效益，为全区、全省乃至全国的经济建设和社会发展服务。
2011-2015年大学英语教研部办学是“规模平稳过渡，质量全面发展”时期。我们要坚持学校的“本科立校、人才强校。质量取信、特色取胜”的办学思路，更要秉承“以人为本、崇尚学术、服务社会、和谐开放、特色发展”的办学理念。同时要有高度的责任感，强烈的忧患意识和高瞻远瞩的战略思想，准确把握大学英语发展的特征。立足科学发展，着力自主创新，积极挖掘、引进、培养人才，提高办学实力，提升办学整体水平及竞争实力，为未来的腾飞奠定坚实的基础。
（二）基本原则
1. 坚持质量为本的原则。牢固树立人才质量意识、效益意识和创新意识。坚持以质量求生存，以改革促发展，全面提高我系教育、教学水平和人才培养质量。
2. 突出特色的原则。充分发挥大学英语教研部的教学特色，加强同欧美英语国家联系。
3. 坚持整体设计，分步推进的原则。在课程建设过程中，从实际出发，分步推进，注重实效。既有总体建设发展目标，又有分阶段建设目标，既继承传统，又与时俱进，既面向实际，又开拓创新。
4. 坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。以国家教育部本科教学水平评估为契机，全面启动师资队伍、课程、教材、教学条件等建设，提高教学管理水平，深化教学改革，从而取得“评估与专业建设”的双丰收。
5. 切实抓好“实践教学”，把实践教学落到实处。
四、2011-2015年建设目标
（一）师资队伍建设
完善学科带头人、专业负责人制度，以形成知识结构合理，梯队明显，具有发展潜力的师资队伍。通过在职攻读学位、国内外研修访学、短期培训、参加各类研讨班等形式，提高现有师资的教学科研水平能力。采取对高层次人才“引进与培养并重”，对校外知名专家“特聘与引进并举”的措施，广纳人才，提高师资队伍学历层次和职称结构。到2015年，教研部副教授职称人数达到8人，教师中具有硕士以上学位者达100%；建院级团队1个。
（二）课程建设与教材建设
创新人才培养模式，完善人才培养方案，改革教学内容，优化课程体系。广积课程资源，增加选修课的比例。优化教材的遴选，组织力量自编部分教材。2012-2015年新建院级精品课1门。
（三）加强学科建设，加大科研工作力度
加大对学科带头人和学术骨干的引进力度，积极发挥其作用，从而建设一支水平高、结构合理、有协作精神的学科梯队，形成优势明显、特色明显、较为稳定的研究队伍。以科研项目为纽带促进学科群建设，争取承担国家级科研课题1项，力争出一批标志性成果，提高社会影响和学术地位。提高大学英语教学效果，以科研带动教学，使我们的科研同教学工作齐上一个新台阶。
（四）2011-2015年科研规划
1. 五年内力争完成省级课题4项，院级课题6项。
2. 五年里，至少在国家学术刊物上发表2篇论文，在省级报刊上发表论文25篇，完成有价值的调研报告4篇。
3. 编写著作或教材3部。
4. 争取获得省哲学社科优秀科研成果或省教育厅人文社科优秀成果奖1项。
（五）完善管理制度，强化管理手段
严抓教学质量, 强化教学管理, 完善备课制度, 教学质量评估制度,考务制度、教研制度、奖惩制度等。加强教学基本文件建设。根据学科发展和专业定位不断调整修订教学基本文件内容, 及时修订教学计划、 教学大纲及其它教学管理文件。
（六）加大大学英语教学投入
希望通过五年的努力，使我校的公共英语教学质量有较大提高，整体水平在全国同类院校中名列前茅。
1.建立一套较为合理的教学管理机制，科学的质量评价体系和有效的激励机制。在大学英语教学各个环节进行教学改革试验，形成初步成果。 把握外语教学动态，形成良性互动，不断提高教学质量和水平。
2. 重视教学方法的探讨和研究，在教学任务重、要求高的情况下向技术要效益，向管理要效益，向合作要效率，取得教学优异成绩，完成高水平教研成果。
3.从听说读写译等各方面的基本技能培养着手，全面提高学生的外语语言应用能力，经过几年努力，使学生的阅读能力和听说读写译能力有新的提高，使学生对大学英语教学总体满意率达80%以上。
4.逐步加大大学英语后续教学力度，为高年级学生考研、就业及专业英语学习打下基础。
大学英语教研部
