教育见习|2022年全国中小学英语分级阅读说课大赛观摩活动（第十二期）

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，全面提升教师英语阅读课堂教学的质量和效果，更好地发展学生的英语学科核心素养，有效探索“双减”背景下英语阅读教学的新举措、新方法和新经验，经研究决定，北京外国语大学联合外语教学与研究出版社将举办“2022年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛”。为此，外国语学院英语系组织全体英语师范专业学生开展“2022年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛”在线观摩活动，以提升英语师范专业学生的教学技能。

本期为大赛第十二期。由内蒙古巴彦淖尔市五原县第一中学团队的李宏镔老师现场说课答辩。说课展示材料是轻松英语名作欣赏中学版五级下The Adventure of the Speckled Band。李老师从教学理念，文本解读，学情分析，教学目标及重难点，教学过程，教学反思六个方面进行讲解。从what，why，how三方面进行详细的语篇研读。

在本节课教学设计中，李老师以解决问题为目的，不断向学生提出疑问，不仅引导学生思考如何解快问题，还引导学生实际参与到问题解决中，激发其语言学习的兴趣和动机。在意义探究的过程中，教师在英语学习活动观的指导下，使学生通过学习理解、应用实践和迁移创新等循环递进的学习活动，不断加强对核心语言的内化。通过图片让同学们进入相应场景，从表象到本质有逻辑地推理论证作案的过程。通过小组辩论和推断，使学生的思维推理能力得到了深度和广度的训练。

批判性思考环节的设置，培养学生缜密观察生活，丰富各方面生活常识知识，有逻辑且合情合理做出准确的推理判断，关注并引导学生往批判性思维的方向发展。利用高考写作真题让学生认识到推理中逆向倒推的作用，用拆分法抓线索词、暗示语，以此做到思路清晰、表达准确，不跑题。通过讲解福尔摩斯探案手法让学生对其模仿，迁移到高考写作入题路径实现创新，这种新颖的教学思路让人印象深刻。

通过本次观摩活动，使我们对说课有了新的理解，说课不是把教案复述一遍，而是教师基于一个比较成熟的教学设计，充分地、恰当的同时又易于理解的理论依据，用精湛的语言说出本节课的课堂结构和教学环节，说出本节课的板书设计和设计意图及课堂练习和练习意图，预计在教学过程中可能会遇到的问题及对策等。通过观看本次说课，同学们学到了不少的教学方法，简单总结如下：1. 大多都课例都是采用情景教学法，情景教学使学生乐于学习。2. 注重学生的体验过程，使学生体验数学知识的形成过程，体验学习的乐趣。3. 注重把所学的知识应用于生活中，增加学生的学习兴趣。