迎评估，从小事做起规范教学秩序
李秀娟 王晓梅
为规范教学管理，不断提高教学质量和人才培养质量，达到“以评促建、以评促改”的目的，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，本学期开始我系领导就着手于从小事做起，规范教学秩序：分别从规范教案、讲稿；听课查课；检查学生出勤和规范教室桌椅摆放等小事抓起，规范我系的教学秩序，为迎接国家教育部本科教学评估打下坚实的基础。
1.规范教案、讲稿
教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。为了更好、更充分地发挥教案在教学中的作用，本着“实用、有效”的原则，我系新学期对所有任课教师教案的书写进行规范整理，特别是俄罗斯外教的教案也按照评估的标准进行了统一规范。
2.全面听课、查课
为进一步加强教学的规范化管理，全面了解课堂教学情况，保障并且提高教学培养质量，我系组织主任、副主任、教研室主任进行分批次，分层次进行听课、查课，从教师的教法教态、知识讲授、学生知识掌握等各个方面对教师的教学进行评估指正。在很大程度上完善了教师教学能力，提高了教学质量。
3.考核学生出勤率
为更加严格我系学生课堂秩序管理，规范学生课堂考勤，提高上课出勤率，培养优良学风，结合我系实际情况，加强对学生上课出勤率考核工作。通过两办查课、教师上报每节课出勤率等方法随时掌握学生出勤情况，对旷课节次多的学生进行谈话、与家长沟通等方式是学生回到课堂。
4.规范教室桌椅摆放
我系规范教学环境，严格要求教室内桌椅按照五排六列摆放，学生按照学号安排座位。由办公室专人每天检查教室内的桌椅摆放情况，做到行列整齐，并要求任课教师严格要求学生按照学号排座。
教学是重中之重。优良的教风学风是确保教学工作规范的基础，是提高教育教学质量的保证。千里之行，始于足下。如果我们不能从细小方面入手规范日常教学秩序，就很难保质保量地完成教学任务。我们只有从诸如“把课桌椅摆放整齐”等小事入手，把教风学风建设作为日常工作大事，常抓不懈，从而营造整洁有序的学习环境。
